Tagarchief: groen

Scholenbouw en groene schoolpleinen

Themamiddag scholenbouw vrijdag 24 mei 2013

Op deze themamiddag van het Netwerk Omgevingspsychologie vertelden Frank Studulski, adviseur bij Sardes, en architect Marco van Zandwijk (Ruimte-OK, scholenbouwwaaier) over beleving en gebruik van schoolgebouwen. Of gebouwen voor kinderen. Architecten ontwerpen vaak op basis van ‘filosofietjes’ en ‘practice-based design’, zonder dat gebruik wordt gemaakt van onderzoek naar het effect op de kinderen. Frank en Marco proberen hier verandering in te brengen.

ScholenbouwaaierEen goed schoolontwerp is volgens hen bijvoorbeeld te herkennen aan de manier waarop de garderobe is ingericht. Frank vertelt over een inspirerend project waarbij de kinderen werden geïnterviewd over wat zij belangrijk vonden. Daaruit kwam o.a. naar voren dat de aankleding belangrijker is dan de ruimte zelf. Dat zij graag een buitenruimte hebben met speelplekken. Dat er voor hen wat te ontdekken valt.

Kamervragen waren de aanleiding voor onderzoek naar hoe het binnenklimaat op scholen beter kon. In 2009 was dit bij 80% onder de maat. Bij een deel van de scholen zou het klimaat zelfs slechter zijn dan in varkensstallen. Het Atelier Rijksbouwmeester greep dit aan voor een breder onderzoek. Hieruit is de Scholenbouwwaaier voortgekomen. Een hulpmiddel voor scholen en architecten bij het ontwerpen en renoveren van schoolgebouwen. Met aandacht voor een breed scala aan aspecten van beleving en gebruik, zoals geluid en licht.

Een plant heeft 700 lux nodig om te groeien. Ouderen hebben 1500 lux nodig om goed te kunnen lezen. De norm voor verlichting in scholen is nu 300 lux… Er is interessant onderzoek van Lisa Heschong (2003) over de invloed van licht, geluid en binnenklimaat op leerprestaties. De normen zijn sinds begin jaren ’80 niet meer geactualiseerd, maar eind 2013 moet er een landelijke kwaliteitsstandaard beschikbaar zijn.

Een tip van Frank voor wie meer wil weten over dit onderwerp: het boek Evidence-based design of elementary and secondary schools van P.C. Lippman (2010)

Hierna vertelde omgevingspsycholoog Marjet Gerlings over haar afstudeerproject bij Jolanda Maas, VU Amsterdam, over groene schoolpleinen. Daarin lijkt het voor de kinderen niet veel uit te maken of het schoolplein groen of steen is. Een plein met veel groen wordt iets hoger gewaardeerd, maar de concentratie verbetert niet significant.